Учебная дисциплина «Антропология детства»

Специальности

1-03 04 01 Социальная педагогика

6-05-0114-01 Социально-педагогическое и психологическое образование

Место дисциплины в структурной схеме образовательной программы

 Государственный компонент.

Модуль «Охрана детства»

Семестр изучения

3 семестр

Трудоемкость в зачетных единицах

3 зачетные единицы

Количество академических часов

106 академических часа

(50 аудиторных часа,

56 часов - самостоятельная работа)

108 академических часа

(46 аудиторных часа,

62 часа - самостоятельная работа)

Форма промежуточной аттестации

3 семестр – зачет

2 семестр - зачёт

Формируемые компетенции

БПК-5. Осуществлять отбор содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания, применять их в образовательном процессе с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся

Результаты обучения

знать: генезис антропологии детства и воспитания ребенка; 

понятийное содержание антропологии детства; место антропологии детства в содержании образовательных программ и практике воспитания ребенка; использовать антропологический подход при диагностике уровня развития ребенка; разрабатывать и применять антропологические методы и приемы воспитания ребенка;

владеть: антропологическими методами и приемами работы с детьми; антропологическим инструментарием диагностики уровня развития детей; антропологическими формами взаимодействия с детьми и родителями в условиях персонализированной, поликультурной и цифровой среды;

демонстрировать способность и готовность: проводить диагностику антропологических особенностей развития ребенка; использовать антропологические методы, приемы, средства воспитания детей; учитывать индивидуальные, поликультурные, цифровые особенности обучения и развития ребенка.

Пререквизиты

Для изучения данной учебной дисциплины студенты должны успешно освоить следующие учебные дисциплины: «Педагогика и психология сиротства», «Социально-педагогическая деятельность по охране детства».

Краткое содержание учебной дисциплины

Для решения профессиональных задач в условиях современных вызовов системе образования, связанных с эпохой перемен и необходимостью подготовки современных кадров системы образования, важно обеспечить междисциплинарный синтез знаний, перейти от пассивно-информационной к рефлексивно-деятельностной парадигме образования, обеспечить практикоориентированную подготовку специалистов в учреждениях высшего образования. Современные требования к профессиональной деятельности социальных педагогов определяют целесообразность и необходимость изучения учебной дисциплины «Антропология детства». Освоение будущими социальными педагогами теории и практики антропологии детства будет содействовать повышению качества подготовки будущих специалистов социально-педагогической сферы.